融合SPOC模式的分层教学法在本科教学中的应用--以计算机组成原理课程为例
作者机构：马鞍山师范高等专科学校软件与互联网学院安徽马鞍243041
出 版 物：《电脑知识与技术》 (Computer Knowledge and Technology)
年 卷 期：2024年第20卷第3期
页 面：165-167页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：马鞍山师范高等专科学校质量工程项目(2023xjjyxm14) 教育部科技发展中心专项课题(ZJXF2022239) 安徽省教学研究一般项目(2022jyxm1558)
主 题：计算机组成原理 SPOC 分层教学法 心理效应 分组教学
摘 要：计算机组成原理课程是计算机类专业的核心骨干课程,课程以计算机硬件知识为主,知识点多,学习难度大,教学难以取得满意成效。本文提出在计算机组成原理课程中采用融合SPOC模式的分层教学方法,通过分析学生学情特点,对学生主体、教学活动分层,依托学习通等平台,依据学生层次、学生心理效应进行线上线下分组教学,研究该教学方法对学生学习效果、自主学习积极性等方面的利弊作用,旨在进一步改善计算机组成原理课程的教学效果。
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