乡村振兴背景下乡村幼儿园教师专业情意的培养途径
作者机构：四川职业技术学院四川遂宁629000
出 版 物：《科技风》 (Technology Wind)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：158-160页
基 金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·农村幼儿教育研究中心一般项目“乡村幼儿园教师的专业情意调查研究”(项目编号:NYJ20210609) 四川省2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“新师范背景下高职教育类专业转型发展的探索与实践”(项目编号:GZJG2022-673)
摘 要：在大力推动乡村振兴发展的背景下,加强乡村教师队伍建设至关重要,其中,乡村教师专业情意发展对提升乡村教师整体素质非常关键。当前乡村幼儿园教师的专业情意处于发展阶段,出于对自身定位的不准确、社会保障措施不足等因素的影响,乡村幼儿园教师的专业情意仍有较大的进步空间。本文将在教师专业情意及定义维度的理论基础上,提出乡村幼儿园教师专业情意的培养途径,为提升乡村幼儿园教师的整体素养起到参考作用。
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