在小学数学课堂教学中应用追问的探讨
作者机构：山东省青岛西海岸新区风河小学266400
出 版 物：《教学管理与教育研究》 (TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
年 卷 期：2024年第9卷第3期
页 面：100-102页
摘 要：在小学数学课堂中,通过追问可以帮助学生深入透彻地理解和掌握数学理论,使学生产生更加清晰、更加完整、更加明确的解题思路。本文主要探讨如何在小学数学课程中应用追问,提出教师作为追问行为的发起者,应当明确追问对象、围绕核心问题发起连续追问、掌握追问时机等策略,以激活学生思维,提高知识运用能力,提升课堂教学效率。
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