三层级阅读教学:以多维关联的结构化探索科学化
作者机构：西北师范大学教育学部甘肃兰州730070
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：27-30页
摘 要：阅读和阅读教学都是有层级的,阅读教学多维关联、自下而上的“层级秩序即构成结构,包括教学内容和教学过程。长期以来,阅读教学的“层级意识要么关注学科结构,要么关注学习过程,都未能站在“多维关联“自下而上的视角审视并指导教学。“三层级阅读教学理论本质上是对阅读教学的一种科学化、结构化探索,努力追求“学习逻辑(学习结构)-学科逻辑(知识结构)-情境逻辑(课文情境)三位一体的阅读教学结构,从而使阅读教学真正走上科学化道路。
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