课程思政融合CBL教学法在危重病医学见习教育中的初探

作     者：陈建时 郭蕾 李慧 程碧环 

作者机构：温州医科大学附属第二医院重症医学科浙江温州325000 

出 版 物：《中国现代医生》 (China Modern Doctor)

年 卷 期：2024年第62卷第5期

页      面：99-101页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 04[教育学] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：温州医科大学高等教育教学改革项目(JG2021076) 

主　　题：课程思政 CBL教学法 危重病医学 见习 教学 

摘      要：目的研究并评价融合课程思政的基于案例的学习(case-basedlearning,CBL)教学法在危重病医学临床见习中的应用效果。方法选择笔者医院2018级麻醉专业本科见习学生62名为对照组[授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)教学法],2019级97名为教改组(课程思政融合CBL教学法)。效果评价方式以综合考核(包括理论考核、案例分析、技能操作)和问卷调查形式进行。结果教改组学生理论考核、案例分析和操作考核成绩均优于对照组(P0.05);问卷调查结果显示教改组学生课程理解和运用能力、团队协作能力、临床思维和自学能力提升方面均优于对照组,学习兴趣和时政评析能力也优于对照组(P0.05),教学满意度获得有效提高(P0.05)。结论应用课程思政融合CBL教学法在危重病医学见习教育中能够增强学生学习兴趣,提高学生重症思维能力,对培养学生掌握重症技能有积极意义。