基于翻转课堂的护理健康教育课程设计对初产妇产前分娩认知及心理弹性的影响

作     者：林双凤 LIN Shuangfeng

作者机构：厦门市第五医院厦门361000 

出 版 物：《中国医药指南》 (Guide of China Medicine)

年 卷 期：2024年第22卷第6期

页      面：120-123页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：翻转课堂 健康教育 课程设计 初产妇 分娩认知 心理弹性 

摘      要：目的分析基于翻转课堂的护理健康教育课程设计对初产妇产前分娩认知及心理弹性的影响。方法选取2022年2月至2023年2月在我院的100例产妇,对入组产妇按照随机数字表法进行分组:试验组(50例)和对照组(50例),对照组产妇采用常规健康教育,试验组产妇实施基于翻转课堂的护理健康教育课程设计,对比两组心理弹性评分及分娩认知水平改善情况及分娩方式、不良妊娠结局率。结果两组产妇干预前心理弹性评分及分娩认知水平相比无明显差异(P0.05),干预后心理弹性评分及分娩认知水平均改善,试验组产妇心理弹性评分及分娩认知水平均优于对照组(P0.05);试验组剖宫产率、不良妊娠结局率低于对照组(P0.05)。结论在产妇护理中采用基于翻转课堂的护理健康教育课程设计模式更有利于提升产妇心理弹性以及对分娩认知水平,并提高顺产率,降低不良妊娠结局率。