梳理图形关系 建立内在联系——以“平面图形的面积”的总复习为例
作者机构：浙江省杭州市桐庐县叶浅予建兰学校 浙江省杭州市桐庐县开放大学
出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：79-82页
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:要整体把握教学内容,注重教学内容的结构化。在“平面图形的面积总复习的教学中,教师可通过“以转化思想为契机,引导溯源求联;以几何直观为支架,启发本质关联;以空间想象为载体,发现内在关联等方式,帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光发现数学知识之间的内在联系,感悟数学学习背后隐藏的思想本质。
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