“同业不同面”:基于县域轮岗教师循环流动的考察
作者机构：广东省社会科学院社会学与人口学研究所广东广州510610
出 版 物：《求索》 (Seeker)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：151-158页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：国家社科基金项目“数字时代消费者隐私权问题的社会学研究”(项目编号:23CSH029) 广东省社会科学院拔尖人才计划项目“扶贫车间与政治主导下的乡村工业化实践分析”(项目编号:2022X0027)。
摘 要：县域教师流动既要适应市场环境,也需嵌入政策环境。市场化的职业流动中,农村教师基于人力资本、个人努力等,通过超越同校教师、坚持学业至上等力争上游达成强教育绩效实现向上流动,转变为县城学校骨干教师。政策激励下教师的轮岗流动中,进城农村教师基于个体处境、职业发展等,重返农村教学现场,通过扶持农村教师、恪守安全第一等合规做法和弱教育绩效完成轮岗交流。农村教师进城再返乡这“一进一退的循环流动中呈现了不同的行为面向和社会后果。市场逻辑下的“个体—自主流动解决了教师的个人发展问题,却加剧了县域内教育资源分布的不平衡;政策逻辑下的“集体—组织流动平衡了县域内教育资源的空间配备,却出现了教育治理“空转的新问题。
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