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高中语文读写深度融合教学策略研究

On In-depth Integrated Teaching Strategies for Chinese Reading and Writing in Senior High Schools

作     者：张娟 ZHANG Juan

作者机构：江苏省高邮市三垛中学江苏 

出 版 物：《语文教学之友》 (Friends Of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2024年第43卷第1期

页      面：15-17页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：新高考 高中语文 读写教学 

摘      要：统编版高中语文教材强调读写融合,充分体现了语文学习的“实践性“综合性。但是,在实际高中语文教学中,课堂往往呈现出读写“分而治之的局面,致使深度学习空心化。基于此,教师应依据新高考目标导向,从“以读引写“以写促读“读写共生三个角度,全面建构读写图式,促进深度学习的发生。

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