建构问题驱动式的幼儿园教研
作者机构：福建省普通教育教学研究室 福建省普通教育教学研究室幼教科
出 版 物：《福建教育》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：29-31页
摘 要：新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化、教研主体缺乏“置问能力、教研过程缺失“解问属性的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式围绕“研的两个要点构建实践形态,以“好问题启研、以“驱动力践研,旨在实现教研活动之实在的教育研究成果、内生的专业成长态势、幸福的职业生活体验三重意义的回归。
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