数智赋能:打造乡村无边界学习的新学堂——小学科学数智化田园实验空间的创建与应用研究
作者机构：浙江省杭州市萧山区靖江第二小学 杭州市教科研标兵沈洋工作室
出 版 物：《教育与装备研究》 (Education & Equipment Research)
年 卷 期：2024年第40卷第2期
页 面：86-92页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：科学课程是一门综合性基础课程,具有实践性,倡导从亲近自然走向亲近科学,理解科学、技术、社会与环境之间的关系,发展科学综合素养,形成正确的科学态度与良好的社会责任感。同时,传统班级教学已不能满足学生的项目化研究,教师的多元化教学,课程的生活化实施。对此,学校利用所处的美丽乡村地域空间与资源,开展田园数智实验空间的“校村系统化创建,家校社合作化管理,教研组课程化建构以及学科组项目化教学的空间迭代与学教方式改进;实现学生学科综合实践素养的发展,师生学教方式的创新以及学校教育管理模式的创新。
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