基层医师临床操作技能网络远程教学培训的探索与思考

作     者：曾俊 米永杰 陈登榜 刘洪 何煦 代吕霞 李飞燕 刘敏 梅希 Zeng Jun;Mi YongJie;Chen Dengbang;Liu Hong;He Xu;Dai Lvxia;Li Feiyan;Liu Min;Mei Xi

作者机构：成都医学院四川成都610500 成都医学院第一附属医院四川成都610500 

出 版 物：《哈尔滨医药》 (Harbin Medical Journal)

年 卷 期：2023年第43卷第6期

页      面：97-99页

学科分类：1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

基　　金：川北医学院2021年度四川省基层卫生事业发展研究中心资助项目(SWFZ21-Y-20) 2020成都医学院校级专业学位研究生课程案例库建设项目(CYAL-202011)。 

主　　题：网络远程教学培训 基层医师 临床操作技能 教学资源 

摘      要：目的 探讨在移动互联网模式下通过远程教学培训模式对提高基层医师临床操作技能的有效性。方法 选取四川省甘孜地区基层卫生医疗机构的基层医师共128名,随机1:1分为试验组(n=64)和对照组(n=64),其中试验组采用线下、线上及视频会议结合的混合模式培训并采取在线培训和考核,对照组采用线下传统模式培训,两组每次培训时间为3学时,1周2次。培训4周后两组人员均接受面授视频和自主训练2周,通过线上发放问卷并在线视频考核,并对问卷进行回收分析及成绩分析,观察和评估两组培训后的效果。结果 在理论考核和技能操作考核上,两组均全部达到培训合格,试验组两项考核项目成绩明显高于对照组(P0.05)。另外在课程满意度调查问卷评分比较中发现,无论从视频播放流畅度等调查问卷的客观指标、还是教师讲解清晰度、课程难易程度、课程设置是否合理、课程内容是否掌握等调查问卷的主观指标,两组均可达到一般程度以上,但试验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 对基层医师临床操作技能的远程教学培训模式,包括基本临床技能、专科临床技能、综合临床技能和临床情景培训等,采用问卷调查和在线视频考核方式进行分析,完善培训课程内容及流程,使基层医务人员可以根据自身的不同情况,有针对性地选择学习,从而提高基层医务人员的医疗服务水平,达到更好地为人民健康服务的目的。