“生物钟与健康”通识课程建设与思考
Exploration and Practice of Curriculum Construction of Biological Clock and Health作者机构：清华大学生命科学学院北京100084
出 版 物：《生物化学与生物物理进展》 (Progress In Biochemistry and Biophysics)
年 卷 期：2024年第51卷第2期
页 面：481-488页
核心收录：
学科分类：0710[理学-生物学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 09[农学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：科学类通识课程是高校通识教育中的重要组成部分。本文介绍了清华大学“生物钟与健康科学类通识课程的建设情况,从课程建设的必要性出发,介绍课程的教学内容设计和评价标准,分析课程开课情况,并对未来课程规划进行讨论。课程已开设3个学期,选课学生已覆盖了全校27个院系,学生评教成绩优异。通过课程学习,学生自述生活习惯有明显改善,对生物学研究的思维方式和方法的理解有显著提升;课程在教学内容和教学方法上有关键创新点。本门课程建设的思路和方法,对高校科学类通识课程建设具有借鉴意义。
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