美国STEM人才培养战略探析——基于美国国家科学基金会两份五年战略规划的分析

作     者：陈庆 杨颉 CHEN Qing;YANG Jie

作者机构：上海交通大学教育学院上海200240 

出 版 物：《清华大学教育研究》 (Tsinghua Journal of Education)

年 卷 期：2024年第45卷第1期

页      面：71-78页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中国高等教育学会高等教育科学研究重点委托课题“高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革研究”(2019ZXZD002) 

主　　题：STEM人才培养 美国国家科学基金会 理工科人才培养 

摘      要：为增强国家科研实力,保持全球领先地位,美国国家科学基金会长期探索STEM人才培养的有效路径。通过对其2018年与2022年战略规划中与STEM人才培养相关内容的解构与重构,发现美国近十年在STEM领域人才培养的工作重心在于:打造科研创新生态系统以培养多功能型STEM人才,挖掘非正式教育在STEM人才培养方面的作用以及推广参与式研究。规划的相关内容为我国如何更好地培养理工科人才以推动科技创新、提高国家科研实力提供了四个方面的借鉴:突出政府部门统筹规划作用,构建“官-产-学-研一体化人才培养系统;挖掘非正式教育的补充作用,探索“正式教育+非正式教育的双重人才培养路径;坚持教育强国战略,完善理工科人才培养双循环格局;抓住AI发展机遇,长线布局数据密集型科学人才培养。