幼小衔接背景下联合教研的实践行动
作者机构：江苏省丹阳市教师发展中心江苏丹阳212300
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：21-23页
主 题：习近平新时代中国特色社会主义思想 身心发展规律 幼小衔接 教学改革实验 入学准备 实践行动 立德树人 协同合作
摘 要：《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)明确指出要“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循儿童身心发展规律和教育规律,深化基础教育课程改革,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。基于此,我们围绕江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“幼儿园与小学科学衔接的课程开发与实施研究的不断推进,架起幼儿园与小学协同合作的桥梁,强化衔接意识,坚持双向衔接,科学做好入学准备和入学适应。
维普期刊数据库
同方期刊数据库