小学语文写实性插图与叙事类文本融合教学探析——以《西门豹治邺》为例
作者机构：江西省南昌市站前路教育集团
出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：55-58页
主 题：小学语文教材 教学意义 审美力 课本插图 心理模型 教学效果 理解力 记忆力
摘 要：“课本插图反映事物真实特点,不会随意做出有悖于事物发展特点的臆造和虚构。学术界肯定课本中插图的教学意义,普遍认为带有插图的教科书的教学效果要优于纯文字型教科书,插图有利于提升学生的观察力、理解力、记忆力、想象力、审美力等。国外有研究认为,当文字和画面共同呈现时,学生有机会搭建言语和图像的心理模型,并在二者之间建立联系。统编小学语文教材中叙事类文本多用写实性插图,写实性插图旨在如实地表现故事中的一个剖面。
维普期刊数据库
同方期刊数据库