基于深度学习的小学数学概念教学单元设计研究
作者机构：江苏省南通市永兴小学校
出 版 物：《小学生(中旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：28-30页
摘 要：单元教学是一种常见的教学形态，具备纲领化、条理化、整合化的优势特征，对数学教学有着十分重要的影响。在小学数学概念教学中合理应用这一教学模式，不仅可以提升概念教学质量，而且能够打破传统概念教学局限性，助推学生深入展开概念知识学习。基于此，本文就以小学数学概念教学为立足点，深入分析深度学习背景下的小学数学概念单元教学策略。
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