数学文化与高中数学教学深度融合的研究
作者机构：江苏省口岸中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：24-25页
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“数学文化融入高中数学‘阅读板块’的教学现状及实现路径研究” 课题编号为2021JY14-ZA30
摘 要：随着新课改的推进，数学文化在当前高中数学教学中的价值越发突出.文章从“情境导入，体现数学魅力“活动设计，绽放数学生命力“关注体验，彰显数学理性美“解题教学，提升文化底蕴四方面具体阐述了如何将数学文化渗透在数学课堂教学中，以提升学生的数学核心素养.
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