“1+X”证书制度下专业实训课程体系融合与重构探索——以软件技术专业为例

作     者：韦霞 

作者机构：泰国乌隆他尼皇家大学研究生院 梧州职业学院电子信息工程学院 

出 版 物：《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：58-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0835[工学-软件工程] 081202[工学-计算机软件与理论] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度1+X证书制度试点建设研究专项课题《基于1+X证书制度的软件技术专业“课证融合”综合实训教材开发研究》(课题编号:2022ZJY2231)的研究成果 

主　　题：“1+X”证书制度 专业课程体系 融合与重构 软件技术 

摘      要：“1+X证书制度为职业教育改革指明了新思路和新方向，许多学校主动融合及重构专业课程体系，积极探索新的教育路径和方法，实现“1与“X的无缝衔接，着力培养复合型技术技能人才。但是，在全面试点“1+X证书制度的过程中，专业课程体系融合现状不佳，存在诸多的棘手问题，如“1与“X对应的目标岗位不一致、融合方法和路径缺乏理论指导和经验参照、专业与产业严重脱节，最终导致专业课程教学质量大打折扣。本文立足于“1+X证书制度的基本内容，以软件技术专业为例，深入分析“1+X证书制度下专业课程体系融合的现实情况，根据问题提出具体的重构对策，以期为软件技术专业教学改革注入生机活力。