大班幼儿对于“人与环境”的认知研究
A Cognitive Study on"People and Environment"among Top Class Children作者机构：江苏理工学院教育学院江苏常州213001 江苏省常州市北港中心幼儿园江苏常州213023
出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：14-18页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“朴素概念视角下幼儿园教师科学教育支持能力评价研究”(课题编号:C-c/2021/01/33) 2023年度大学生创新训练项目“幼儿前科学概念发展路径及教育策略研究”(项目批准号:2021233118)的研究成果之一
摘 要：幼儿对于“人与环境的认知水平及特点是幼儿园开展环境教育的依据。本研究以“我与环境主题画为索引,运用半结构化访谈法了解大班幼儿关于“人与环境的认知发展水平及特点。研究发现,大班幼儿对于“环境是什么的认识具有直观性和片面性,对于“环境重要性的认知往往“知其然而不知其所以然,对于“人与环境的关系的认知存在简单化倾向。
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