基于PERMA模型团体辅导对高职学生自我效能感的影响研究
作者机构：苏州市职业大学学生工作处江苏苏州215000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：32-35页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2023年江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“积极心理学视域下高职学生团体辅导课程化研究”(2023SJSZ0901)的阶段性研究成果
摘 要：高职院校是我国高等教育的重要组成部分,高职学生占高校学生总数的半壁江山,因该群体在高考中“失利,普遍具有挫败感和自卑感,从而导致自我效能感降低。为探讨积极心理学取向的团体辅导对高职学生自我效能感的干预效果,采用公开招募的方式,选取37名大学生作为被试,分为实验组和对照组。采取前、后测、重点访谈等方式进行分析与评估,结果显示基于PERMA模型的积极团体辅导能有效提升高职学生的自我效能感。
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