文化生产还是文化再生产?——“学一代”与“学二代”的教育冲突与反思

作     者：康永久 刘祎莹 KANG Yongjiu;LIU Yiying

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 首都师范大学初等教育学院北京100048 

出 版 物：《中国青年社会科学》 (Journal of Chinese Youth Social Science)

年 卷 期：2024年第43卷第1期

页      面：1-10页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：北京市教育委员会科研计划项目社科一般项目“‘双减’政策下北京市家庭培育模式转变与儿童成长机制研究”(课题编号:SM202310028012) 北京师范大学教育学一流学科培优项目“城市化进程中儿童青少年的成长陷阱与教育改进研究”(课题编号:YLXKPY-ZYSB202205)的阶段性研究成果 

主　　题：“学一代” “学二代” 文化生产 文化再生产 代际流动 

摘      要：本研究以10位“学一代及其部分“学二代子女为研究对象,借助深度访谈和自传社会学方法,探究代际流动中的“学一代发展历程及其对下一代教养实践的影响。研究发现,“学一代在个人发展历程中形成了“吃过苦、恢复高考及社会地位变迁的集体记忆,这些集体记忆影响了其对“学二代的教养实践,具体体现在对“学二代的吃苦式培育、重视教育及精心规划学业等方面。但在“学一代对“学二代的教养实践中,存在一种代际间的反差,造成文化生产与文化再生产的对峙。研究认为,代际流动具有双向性,“学一代应进一步反思“学二代的自身情况和需求,助力“学二代全面发展。