家校共育视角下的读思达教学法在小学全科阅读中的应用
作者机构：福建省莆田市秀屿区笏石珠坑小学
出 版 物：《家长》 (Parents)
年 卷 期：2023年第35期
页 面：62-64页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“读思达教学法下的基于家校合作的小学生全科阅读的实践探究”(立项批准号:KCB2022059)的研究成果
摘 要：培养学生的综合素养成为教育的重要任务，小学阶段的全科阅读教学是促进学生全面发展的重要环节，然而单一的教育环境无法满足学生的需求。家庭和学校是学生成长的两大重要场所，充分发挥家庭和学校的作用，实施家校共育，成为现代教育的迫切需求。读思达教学法作为家校共育视角下的一种教学方法，正逐渐受到教育界的重视。本文将重点探讨家校共育视角下读思达教学法在小学全科阅读教学中的应用。具体分析了该教学法的理念和特点，展示了其在培养学生综合素养、提升阅读能力和学科知识水平方面的优势，
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