论交叉学科的范式建构与行动路径
On the Paradigm Construction and Action Path of Interdisciplinary Disciplines作者机构：西南医科大学研究生院、人文与管理学院泸州646000 西南大学教育学部 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715
出 版 物：《学位与研究生教育》 (Academic Degrees & Graduate Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：63-69页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部2023年度人文社会科学研究一般项目“知识生产模式转型背景下的超学科建设机制研究”(编号:23YJA880090)。
摘 要：交叉学科是基于知识生产模式转型而产生的以复杂性知识生产为逻辑起点,以知识生产、学术组织、制度体系和文化形态四维度协同为逻辑表征的新生学科。交叉学科范式建构应依循“知识—组织—制度—文化四重逻辑向度,着力推进知识融合创新、组织跨界协同、制度共建共享和文化弥合认同,构建具有跨学科知识体系、超链接学术组织、立体化制度形态和多元化文化共在的学科范式,使交叉学科成为一个多主体参与、多维度协同、多层次交叉、全方位发展的学科共同体。
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