能力本位的研究生教育过程分析与评估
作者机构：中国矿业大学管理学院北京100083
出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)
年 卷 期：2015年第12期
页 面：77-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：研究生能力培养目标的设计框架应包含能力领域、能力水平和能力发展三个维度。基于能力培养的研究生教育过程与评估概念模型,将教育过程划分为能力目标设计、教学环节和研究生实际能力检查三个阶段,通过对上述三个阶段进行评估与分析,可找出实际能力与培养目标之间存在的差距。
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