经历数学抽象过程 提升数学建模素养
作者机构：江苏省徐州市毛庄中学221123
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：66-67,76页
基 金：江苏省中小学“十四五”教研重点自筹课题“初中生数学建模素养培育实践研究”(2021JY14-ZB81)
摘 要：在新课改的推动下,数学建模得到了广泛的重视.在数学建模教学中,教师可以通过创设有价值的问题启发学生去发现、去探索、去归纳,通过经历知识抽象和简化的过程让学生更好地理解数学、应用数学,感悟数学建模价值,落实数学建模素养.
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