学习者视角下“1+X”证书制度实施的意义、困境与引导策略——以高职院校会计专业为例
作者机构：广东茂名幼儿师范专科学校
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：21-24页
学科分类：120201[管理学-会计学] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1202[管理学-工商管理] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东茂名幼儿师范专科学校2023年度教育科学“十四五”规划课题“学习者视角下1+X证书制度实施的意义、困境与引导策略——以高职院校会计专业为例”(课题批准号:2023GMYSKT02)的成果之一
摘 要：在国家产业结构升级对人才需求转变的背景下，“1+X证书制度应运而生，该制度从试点开始就受到广大教育学者的推崇。会计专业作为实践性强、关联证书多的特殊学科，一直与“1+X证书制度紧密结合，目前各个省份高职院校正在不断开展会计教育试点工作。在查阅我国大量文献和证书制度的相关政策基础上，结合会计专业开创性地从学习者视角对“1+X证书制度实施的意义、困境与引导策略等方面进行研究。
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