学习证据：初中数学教学的“导航仪”
作者机构：山东省滨州北海经济开发区第一实验学校
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：14-15页
基 金：山东省滨州市名师工作室专项课题“基于提升学生乐学善学素养的深度学习课堂研究“ 课题编号为BZMSZX18-147
摘 要：“学习证据是初中数学教学设计的根据，是初中教学设计的出发点、发源地，也是初中数学教学的“导航仪.所谓“学习证据,是指“学生在数学学习前、学习中、学习后所产生的数学认知，所表现的学习样态等.学生的学习证据是动态的、发展的、不断丰富的.在初中数学教学中，教师要直面学生的学习证据，探寻、搜集学生的学习证据，让学习证据成为教师教和学生学的强而有力的支撑.1 为什么初中数学教学设计要基于“学习证据当下，
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