共建“一带一路”倡议十年:高职教育国际化发展的成就、瑕缺与展望

作     者：白玲 安立魁 Bai Ling;An Likui

作者机构：江西科技师范大学教育学部江西南昌330000 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2024年第1050卷第2期

页      面：13-20页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究项目“数字技术赋能本科层次职业教育学习范式构建与应用研究”(项目编号:21YJC880001,项目主持人:白玲) 2022年度江西省教育科学“十四五”规划研究项目“双循环新发展格局下高职教育国际化发展研究”(项目编号:22QN032,项目主持人:安立魁)的阶段性研究成果。 

主　　题：“一带一路” 国际化 高职教育 国际合作 

摘      要：共建“一带一路倡议提出十年来,作为与“一带一路具有极高耦合关联度的高职教育,其国际化发展成就卓著:中外合作办学洼地拓荒,高地崛起;国际人才培养宏微兼具,特色鲜明;对外教育服务联盟聚力,抱团出海;职教品牌输出多维有为,量质齐升。但是,深度审视后发现,高职教育国际化发展仍存在一些问题,主要表现为:办学结构不良,合作办学未能跟上经济社会新的开放态势;供需匹配不够,高技能人才培养未能满足“一带一路建设需求;校企合作不足,产业和教育国际化发展未能实现同频共振。未来高职教育要对接供需两端,践行双循环供需平衡的国际化发展路向;深化产教融合,开拓国际化发展的新航道;聚焦数字赋能,打造新时代高职教育国际化的金字招牌。