例谈提高培智学校学生语言表达能力的应然路径
作者机构：江苏省徐州市铜山区特殊教育中心徐州221116
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：33-35页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“部编本小语教材‘言·意·法’落地路径的行动研究”(编号:D/2020/02/297)的阶段性研究成果
摘 要：生活语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在该课程教学设计中,提高培智学校学生语言表达能力的应然路径为:从学生的具体学情出发,做足课前准备,明确教学“起点;适切利用生活语文教材,铺设课堂进阶的平台,找准教学“落点;打破课内外的知识壁垒,强调学以致用,到达教学“终点。
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