注重学历案的本质，促进学生深度学习
作者机构：江苏省口岸中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：93-94页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于学历案的高中数学主题单元教学模式建构与实践探究” 课题编号为B/2021/02/152
摘 要：“学历案是基于传统的“教案“学案“导学案，实现稳步跨越，突出一个“历字，注重学生的学习经历与学习过程．它是基于学生的实际情况，在教师的合理设计及正确引导下学生学习过程中使用的一种文本方案，是教师因材施教、师生多元素互动的载体，成为“三新背景下学生深度学习数学的蓝本，更是学业质量监测与评价的重要依据，成为学生立场的教案变革．
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