模块教学法在病理生理学教学中的研究与应用

作     者：龙塔 程相朝 刘志军 赵战勤 

作者机构：河南科技大学河南郑州450000 

出 版 物：《中国病理生理杂志》 (Chinese Journal of Pathophysiology)

年 卷 期：2013年第29卷第10期

页      面：1887-1887页

核心收录：

学科分类：1006[医学-中西医结合] 1002[医学-临床医学] 100602[医学-中西医结合临床] 10[医学] 

主　　题：病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制 模块教学法 

摘      要：病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归规律和机制的学科。它理论性非常强,并与很多医学学科有密切联系。我们在病理生理学教学过程中,应用模块教学方法,按知识的内在联系合理组织教学内容,把整个教学过程分成若干阶段,每个阶段为若干个相对完整的教学模块,一个模块又分为若干个基本教学单元。各模块的知识层面结构合理,衔接紧密,构成综合能力培养与知识传授相结合的病理生理学课程内容。课堂讲授以病例分析为切入点,以搞清疾病发生发展的关键环节为中心,突出重点,突破难点。如在讲课之前,首先用临床病例引出本节课讲授的主要内容,巧设疑问,给学生以悬念,提出:疾病由哪些原因引起?发病的关键环节?对机体有哪些影响?临床正确处理的原则?然后针对问题利用多媒体和数码互动教学手段,讲解基本知识和基本理论,同时注重将患病机体的代谢、机能和临床表现联系,逐渐渗透临床知识。使原来书本上抽象枯燥的理论知识具体化,并形成一条从基础到临床的纽带和知识链。我们认为该方法既调动了学生学习的积极性和热情,又培养了学生获取知识、运用知识来综合分析与解决问题的能力,对于加强学科横向联系,提高病理生理学教学质量具有一定价值。