高职院校“大思政课”协同育人的现实困境与优化路径
Realistic Dilemmas and Optimization Paths of Collaborative Education of“Great Ideological and Political Course”in Higher Vocational Colleges作者机构：杨凌职业技术学院马克思主义学院陕西咸阳712100
出 版 物：《职业技术》 (Vocational Technology)
年 卷 期：2024年第23卷第3期
页 面：53-59页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“‘大思政课’背景下高职院校思政课协同育人实践方法研究”(22JDSZK120) 陕西省教育科学“十四五”规划2022年度青年课题“‘大思政课’视域下高职院校协同育人机制研究”(SGH22Q173) 杨凌职业技术学院2022年院内基金项目“信息碎片化背景下高校网络舆情引导的策略研究”(SK22-69) 杨凌职业技术学院2022年院内基金项目“伟大建党精神融入大学生党员理想信念教育的路径研究”(JG22103)
摘 要：高职院校推进“大思政课协同育人建设,是落实立德树人根本任务的必然要求,是提高思政教育工作水平的重要途径,是促进高职学生全面发展的应然之举。当前,高职院校“大思政课协同育人主要存在着协同育人的理念共识暂未普遍形成、协同育人的各方主体未能广泛调动、协同育人的丰富资源尚未有效整合、协同育人的评价体系还未全面建立等现实问题,可以通过树立有机互融协同理念、打造多元互动协同队伍、搭建共建共享协同平台、完善互促互评评价机制等策略推进高职院校“大思政课建设,从而更好提升高职院校思想政治理论课水平和整体育人成效。
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