学思课堂之“备学生”
作者机构：山西新兴教育投资有限公司教科所
出 版 物：《山西教育（管理版）》 (Shanxi Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：32-33页
主 题：组织教学过程 以学为本 学思课堂 善于思考 欧姆定律 情境引导 课堂教学 主动学习
摘 要：备好课是教师上好课的关键。学思课堂是否能真正让学生学起来、思起来,很大程度取决于教师的备课是否充分。学思课堂更关注学生主动学习善于思考,要求教师必须“备好学生,“以学为本组织教学过程。“备学生之所知课堂教学必须从学生的“学出发,教师过高或过低地估计学生能力,会使教学找不到出发点,无法激起学生的学习兴趣,无法进入主动学习。刘红宾老师在九年级物理课《电阻的测量》的组织过程中有这样两个环节:基于学生刚刚学过欧姆定律及已对测密度的原理有所了解,设计真实情境引导学生思考如何得知待测电阻的大小。
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