基于OBE理念的统计学课程“三三交互式”教学模式探究——以南宁理工学院为例
作者机构：南宁理工学院
出 版 物：《山西青年》 (Shanxi Youth)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：11-14页
学科分类：0202[经济学-应用经济学] 02[经济学] 0401[教育学-教育学] 020208[经济学-统计学] 04[教育学] 07[理学] 040102[教育学-课程与教学论] 0714[理学-统计学（可授理学、经济学学位）]
基 金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类《基于OBE理念统计学课程的三三交互式教学模式改革研究》(2023JGA422)
摘 要：根据以学生为中心的应用技术型人才培养模式，基于OBE理念的统计学课程改革，采用“三三交互式教学模式，从学生视角设定三目标，以学生能力水平将其三分类并使教学过程三段化，融合线上线下交互式数智化方式开展教学，并加强多方位系统化全过程考核，达到统计理论与统计调研实践应用知行合一的目标。
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