身份认同视阈下香港语言教育政策变迁研究

作     者：蔡静婷 马早明 CAI Jingting;MA Zaoming

作者机构：华南师范大学教育科学学院 华南师范大学港澳台教材综合研究基地 

出 版 物：《现代教育论丛》 (Modern Education Review)

年 卷 期：2023年第254卷第6期

页      面：77-87页

学科分类：0303[法学-社会学] 0501[文学-中国语言文学] 12[管理学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 1204[管理学-公共管理] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家语委“十三五”科研规划重大项目“港澳地区国家通用语言文字推广普及研究”(ZDA135-15) 

主　　题：身份认同 语言教育政策 香港 教学语言 

摘      要：语言是建立国家认同的重要渠道，语言教育政策始终同公民国家意识与身份认同密切相关。回顾历史，港英政府独特的语言教育政策对香港民众的身份认同产生了深远影响。从认同视角出发，港英政府时期的英文教育政策主要以“分而治之为策略导向，以巩固“经济动物认同为主要目的；对中文的教育政策则是以“去国族化为价值导向，以打造本土性的“香港认同为终极目的。当前，香港正面临着重塑身份认同的关键时期，针对港英政府时期的语言教育政策遗产，香港特区政府应继续完善语言法律法规、提升普通话科教学效率、提高普通话应用水平，进一步发挥语言教育政策在强化国家认同上的功能，进而实现“人心回归。