人工智能的教育意蕴——基于跨学科分析的视角
The Educational Implication of Artificial Intelligence——A Perspective Based on Interdisciplinary Analysis作者机构：河西学院甘肃张掖734000
出 版 物：《现代教育科学》 (Modern Education Science)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：20-26页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“数智化时代本科高校应用型统计人才培养研究”(项目编号:GSGHB1396)
摘 要：人工智能在当今作为一门显学,理论上自成一体,实践中具有广泛的应用前景。从跨学科的宏观视角分析,人工智能对教育理论和实践的影响是全方位、深层次的,或将成为教育科学研究的又一重要基础。人工智能学科知识体系比较宽厚,本身蕴含着丰富的教育元素,还可为相关学科内容的设计提供全新的视角和思路。基于人工智能的现代教育技术,整体上为教育活动的有效开展创造了便利条件,同时也不可低估产生的负面影响,应根据实际需求适当选用。
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