化学学科核心素养在高中化学教学中的具体体现——以原电池的电极判断及电极反应式书写的再认识及应用为例
The Specific Embodiment of Chemical Subject Core Literacy in High School Chemistry Teaching——Recognition and Application of Electrode Judgment and Electrode Reaction Writing in Primary Batteries
作 者：郑志明 范艳玲 刘龙海 Zheng Zhiming;Fan Yanling;Liu Longhai
作者机构：云南省下关第一中学云南大理671000
出 版 物：《云南化工》 (Yunnan Chemical Technology)
年 卷 期：2024年第51卷第1期
页 面：188-190页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：电化学 电极判断 电极反应式书写
摘 要：传统的化学教学中通常没有从根本上解释何为正负极,而是直接将一系列结论或现象抛给学生,从而使学生容易出现一听就懂,一做就错的问题。通过对化学学科核心素养的再认识,从本质出发,多角度、全方位去认识原电池中的正负极,进而引导学生正确顺利书写出原电池的电极反应。
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