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指向科学素养的小学科学课程实施的内涵价值与逻辑路径

作     者：涂画 

作者机构：北京师范大学教育学部 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2023年第24期

页      面：19-26页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：科学素养 科学教育 课程实施 课堂教学 

摘      要：培育学生的科学素养是小学科学课程的重要目标。对某小学五年级科学课“世界之最——广济桥的三次教学过程进行对比分析,深入剖析培育学生科学素养的真实教学情况,揭示课程实施逻辑和教学原则,即以问题情境为导向,促进深度学习的发生;深度挖掘教学内容,结合多元的教学方法;给予学生更多掌控感,走向高水平科学探究;减少不必要的知识记忆环节,以启迪思维为核心。

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