建模思想在小学数学教学中的渗透
作者机构：江苏省苏州工业园区新城花园小学
出 版 物：《山西教育(教学)》 (Shanxi Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：30-31页
摘 要：随着课程改革的进一步推进，数学教学更加重视培养学生的知识运用能力。《义务教育数学课程标准》提出，数学教学“应秉承生本教学理念，对学生渗透数学模型思想，以提高学生的数学思维能力，让学生能够运用数学思想解决实际问题。本文就小学数学课堂教学中建模思想的渗透展开论述。一、挖掘教材，开展数学模型教学数学知识本身就是一种建立模型的过程，其本质是将现实生活中的数量关系、事物特征用数学的方式进行概括与总结，并用数学语言对数量结构进行展示。
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