符号互动论视角下的中小学音乐美育教学思考

作     者：李紫绮 

作者机构：中央民族大学音乐学院北京 

出 版 物：《教育进展》 (Advances in Education)

年 卷 期：2024年第14卷第1期

页      面：688-693页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：符号互动论 中小学音乐 音乐美育 

摘      要：随着课改的深入推进,中小学音乐美育教学的进一步提升有着重要意义。美育是立德树人的重要载体,音乐美育是美育的重要组成部分,其有助于培养学生艺术创造力,促进学生全面发展。符号互动论思想由来已久,强调人与社会处于不停的互动与变化过程中,其理论能够为中小学美育教学的改革提供方法论意义。本文基于符号互动论视角,从教学情境创设、师生主体调动、教学内容设计、教学方法运用、巧用课堂“留白艺术五个方面,针对中小学美育教学的实施提出思考与设想,笔者认为,中小学音乐教师应积极转变传统教学观念,注重课堂教学情境创设,以生为本、以学生兴趣为本,注重学生全面发展,注重授课内容与学生已有经验的紧密结合,运用多种教学方法转换抽象晦涩的知识,强调学生主观能动性、激疑促思。