医教协同联合PBL教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用
作者机构：桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科广西桂林541199
出 版 物：《西部素质教育》 (Western China Quality Education)
年 卷 期：2024年第10卷第2期
页 面：161-164页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：桂林医学院教学研究与改革项目(编号:JG202144)
主 题：医教协同 PBL教学模式 乳腺甲状腺外科实习带教 全科医学生
摘 要：为了探讨医教协同联合PBL教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用,文章将2022年1月至2022年12月在桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科实习的96名学生作为研究对象,使用随机数字表法将学生分为两组,其中48名学生作为对照组,采用传统教学模式,另外48名学生作为实验组,采用医教协同联合PBL教学模式,在科室实习结束后对比两组学生的知识考核成绩、教学满意度,结果显示,实验组学生的知识考核成绩、教学满意度高于对照组学生,且数据差异有统计学意义。
维普期刊数据库
同方期刊数据库