基于单元整体的略读课文教学策略探究
作者机构：淮安市韩桥中心小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：27-31页
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“基于‘项目化学习’的小学语文单元教学策略的研究”(项目编号:2021JY14-ZA39)阶段性研究成果
摘 要：统编版小学语文教材的每个单元都从人文主题和语文要素两方面，将内容、方法、能力、习惯等元素构成一个有机整体。文章提出，略读课文的教学要基于整体系统的考虑，准确厘清略读课文与单元各部分的关系，“对接单元导语、关联精读课文、链接学习提示、延展课外阅读、呼应单元习作，提高略读课文的教学效率，提高学生语文核心素养。
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