以校为本，营建课程新生态
作者机构：北京市海淀区中关村第三小学
出 版 物：《教育家》 (Educator)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：14-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“学与教的变革是新课程改革的核心与命脉。自2013年起，北京市海淀区中关村第三小学就围绕“学与教的系统性变革，尝试构建以“真实的学习为价值取向的生态大课程，努力建立一个结构合理、相互衔接、彼此支持的生态课程系统，不仅包括空间的多元、时间的灵活、学习内容的延展、学习方式的丰富，还涉及学校组织架构和管理方式的优化等多个方面。为了有机融合分科学习与综合学习的优势，学校在保留分科课程的同时，从学生生活的整体性出发，不断推进学科协同教学，划分了六大课程群：数学工程与科学科技类、语言类、历史与社会科学类、视觉艺术类、表演艺术类、身体活动与健康生活类。同时，对已有课程类型进行重新设计，
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