中职“双师型”教师队伍建设的自组织发展研究——以常州市L中等专业学校为例
Research on the Self-organized Development of“Dual-qualified”Teachers in Secondary Vocational Schools--Based on the Changzhou L Secondary Vocational School作者机构：贵州师范大学国际旅游文化学院贵阳550000
出 版 物：《襄阳职业技术学院学报》 (Journal of Xiangyang Polytechnic)
年 卷 期：2022年第21卷第4期
页 面：33-36页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2020年贵州省教育厅自然科学研究项目“‘双师型’教师培育模式下旅游管理硕士研究生实践教学研究”(JSCXJH(2020)012)。
摘 要：随着职业教育的快速发展,国家对“双师型教师队伍的建设愈发重视,而中职教师的自组织发展是建设“双师型教师的主要动力。利用耗散结构理论分析常州市L中等专业学校“双师型教师队伍建设自组织发展的现有生成条件,针对教师专业技能培训体系不健全、未有效使用交流学习平台和出现职业倦怠情绪等问题,结合自组织理论群为建设“双师型教师队伍提供有效对策建议。
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