“伏笔与铺垫”表现手法教学策略
作者机构：江苏省睢宁县魏集镇中心小学
出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》
年 卷 期：2023年第11期
页 面：53-54页
学科分类：04[教育学]
基 金：徐州市中小学教学研究第十四期课题《导向深度学习的支架式读写联动教学研究》阶段成果 课题编号:KT14096。
主 题：前后呼应 记叙性文本 交叉使用 教学策略 小学语文教科书 铺垫 伏笔 悬念
摘 要：统编版小学语文教科书中记叙性文本占比非常大,约占91.8%。在记叙性文本里,作者经常使用伏笔和铺垫两种表现手法,用于处理主要情节,使文章节奏紧凑、前后呼应,读起来有悬念但又合乎情理,不会产生突元怀疑的感觉。这两种表现手法既有相通之处,又有一定区别,且在记叙性文本中经常被作者交叉使用。
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