聚焦问题意识培养的小学数学教学策略
作者机构：江苏省昆山市张浦镇周巷小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：124-126页
摘 要：问题是启发学生主动探索的动力，也是开启学生思维的钥匙。2022年版的《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动应注重启发式，要引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难。教师要引导学生在真实的情境中发现问题、提出问题，利用有效的方法分析解决问题。可见，培养学生的问题意识是极其重要的。基于此，教师要灵活设计高效的数学活动，培养学生敢于提问、敢于质疑、善于思考的意识，促进学生更好地掌握数学知识和技能，提升问题解决能力，逐步形成核心素养。
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