高密度城市中小学活动空间设计策略——以长三角地区为例
作者机构：常州工学院土木建筑工程学院
出 版 物：《居舍》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：126-129+172页
学科分类：081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 0813[工学-建筑学]
基 金：2022年度江苏省高校哲学社会科学研究项目(项目编号:2022SJYB1348) 常州工学院2023年度“课程思政”建设项目(项目编号:30120300100-23-zd-sfk12) 常州工学院课程建设(产教融合示范课程)项目“建筑师业务实践”(项目编号:cjrhk2022-8)
摘 要：在城市化进程中，长三角地区城市人口密度趋于高密度发展，与城市建设面积呈现不匹配现象。其中中小学校园建设面积有限与素质教育理念相悖，学校交流活动空间紧缩。因此，本文主要从校园布局形式、教育与空间设计模式、空间的集约与复合、社区与学校空间共享等来探讨适宜素质教育理念的中小学校园活动空间设计策略。
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