苏黔两省小学四年级学生数学情境问题解决能力的调查研究

作     者：徐时芳 伍国艳 

作者机构：黔南民族师范学院数学与统计学院 

出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)

年 卷 期：2023年第12卷第32期

页      面：32-36页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：贵州省教育规划课题“混合式教学在民族地区中学数学课程中的实践探索”(2021B204) 贵州省铸牢中华民族共同体意识研究基地项目“互动教学技巧对提高黔南民族地区中学生参与式学习的应用研究”(QNSYJD202222) 

主　　题：数学情境 问题解决能力 四年级学生 

摘      要：数学情境问题是指将数学问题嵌入某个情境，数学情境问题解决能力是学生核心素养的重要组成部分。为了更加明晰现阶段小学四年级学生数学情境问题解决能力的发展情况，基于已有的学生情境问题解决能力调查研究，随机选择贵州省、江苏省小学四年级2030名农村和城市学生进行数学情境问题解决能力测试。结果显示：两省学生数学情境问题解决能力整体存在显著差异；知识理解、知识迁移、知识创新三个水平存在显著差异；两省不同地区学生数学情境问题解决能力存在显著差异；两省学生同一题目得分存在显著差异。根据结果提出几点建议：基于情境，及时评价，伺机教学；开展综合实践活动，积累丰富情境素材；学科融合，实现情境多样化；提高教师素养，促进学生数学情境问题解决能力的发展。