小学低段汉语拼音教学的途径
作者机构：临洮县第一实验小学甘肃定西730500
出 版 物：《学园》 (Academy)
年 卷 期：2024年第17卷第5期
页 面：87-89页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：汉语拼音知识具有一定的抽象性,而一些小学低段学生的学习专注力、理解能力不足,导致汉语拼音教学存在一定难度。汉语拼音知识是学生学习语文课程的基础,教师应通过多元化的方式对小学低段学生开展汉语拼音教学,包括结合学情、丰富教学模式,引导学生开展合作学习、激发学生的学习兴趣,创设故事情境、调动学生的学习积极性,开展游戏活动、提高学生的汉语拼音认读能力,引导学生进行表演活动、帮助学生高效学习拼音知识,开展问答教学、提高学生的学习效率,引导学生通过儿歌高质量地学习汉语拼音知识等,以提升学生的理解能力,使学生能高质量、高效率地学习拼音知识,提高学生发音的准确率。
维普期刊数据库
同方期刊数据库